Geri Getirme Yoluyla Öğrenme
Bilgiyi yeniden okumak yerine hafızadan etkin biçimde geri çağırarak öğrenmenin pekiştirilmesine dayanan teknik.
Eş anlamlılar
Geri getirme yoluyla öğrenme, bilgiyi yalnızca yeniden okumak yerine hafızadan etkin biçimde geri çağırma çabasıyla öğrenmenin pekiştirilmesine dayanan bir tekniktir.
Bu yaklaşımın temel fikri, bilgiyi hatırlamaya çalışmanın yalnızca o anki bilgiyi ölçmekle kalmayıp, aynı zamanda öğrenmeyi de güçlendirdiğidir. Bir konuyu kapatıp aklımızdan toparlamaya çalıştığımızda, bellekteki ilgili iz daha güçlü hale gelir. Bu nedenle geri getirme, pasif tekrara kıyasla genellikle daha etkili bir öğrenme yöntemi olarak kabul edilir.
Test Etkisi
Geri getirme yoluyla öğrenme, hafıza araştırmalarında test etkisi olarak da bilinir. Test etkisine göre, bir bilgiyi sınama yoluyla hatırlamaya çalışmak, aynı bilgiyi tekrar tekrar okumaktan daha kalıcı öğrenme sağlar. Buradaki testler not vermek için değil, öğrenmeyi pekiştirmek için kullanılır; bu yönüyle düşük riskli alıştırmalar olarak düşünülebilir.
Neden Etkili Olur
Bilgiyi geri çağırmak zihinsel bir çaba gerektirir ve bu çaba öğrenmeyi güçlendirdiği düşünülür. Yeniden okumak çoğu zaman tanıdıklık hissi yaratarak kişiye konuyu bildiğini düşündürebilir; oysa bu his her zaman gerçek öğrenmeyi yansıtmaz. Geri getirme ise kişinin neyi gerçekten hatırlayabildiğini ortaya çıkararak bu yanılsamayı azaltır.
Nasıl Uygulanır
Bu teknik, bir konuyu okuduktan sonra kitabı kapatıp aklımızda kalanları yazmaya çalışmak, kendimize sorular sormak ya da bilgi kartları kullanmak gibi yollarla uygulanabilir. Geri getirme çalışması, aralıklı tekrarla birleştirildiğinde daha da etkili olma eğilimindedir; çünkü hem etkin hatırlama hem de zamana yayılma birlikte kullanılmış olur.
Sıkça Sorulan Sorular
Geri getirme yoluyla öğrenme neden okumaktan daha etkilidir?
Bilgiyi hafızadan çağırma çabası, ilgili bellek izini güçlendirdiği için pasif okumaya kıyasla daha kalıcı öğrenme sağladığı düşünülür.
Testler yalnızca değerlendirme aracı mıdır?
Hayır. Testler not vermenin yanı sıra, düşük riskli alıştırmalar biçiminde kullanıldığında öğrenmeyi pekiştiren güçlü bir araç olabilir.
Geri getirme hata yaptırıyorsa zararlı mıdır?
Geri getirme sırasında yapılan hatalar, doğru bilgiyle takip edildiğinde öğrenme sürecinin doğal ve yararlı bir parçası olabilir.
Bu içerik bilgilendirme amaçlıdır, tıbbi tanı veya tedavi yerine geçmez.
İlgili durumlar
Diskalkuli (Matematik Öğrenme Güçlüğü)
Çocuğun sayılar ve matematikle ilgili becerilerinde yaşına göre belirgin ve süreklilik gösteren güçlükle belirgin bir öğrenme güçlüğüdür.
Gelişimsel Öğrenme Bozukluğu
Gelişimsel öğrenme bozukluğu; okuma, yazma ya da matematik gibi akademik becerileri öğrenmede zekâ düzeyiyle açıklanamayan, belirgin ve sürekli güçlüklerle giden nörogelişimsel bir durumdur.
Özgül Öğrenme Güçlüğü (Disleksi)
Özgül öğrenme güçlüğü (disleksi), zeka düzeyiyle açıklanamayan; okuma, yazma ya da matematik gibi temel akademik becerilerde süreğen zorlanmayla belirgin nörogelişimsel bir durumdur ve erken, doğru destekle büyük ölçüde aşılabilir.
Ruminasyon Bozukluğu (Geviş Getirme Bozukluğu)
Yenen yiyeceğin istemsiz biçimde tekrar ağza getirilip yeniden çiğnenmesi, yutulması ya da çıkarılmasıyla belirgin bir beslenme bozukluğudur.
Bu içerik bilgilendirme amaçlıdır ve profesyonel psikolojik veya tıbbi danışmanlığın yerine geçmez.